Stilmittel werden dir in deiner Schul- und Studienlaufbahn immer wieder begegnen. Egal ob es das Analysieren von Literaturklassikern geht oder um das Schreiben eigener Texte – die gängigsten Stilmittel zu kennen ist immer von Vorteil.
Die wichtigsten Stilmittel mit ihrer Erläuterung findest du in diesem Beitrag.
Inhaltsverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Stilmittel können eine Rede lebendiger machen, Texte unterhaltsamer oder allgemein die Wirkung eines Textes erhöhen.
Stilmittel vermitteln deinem Gegenüber, beispielsweise dem Leser deiner Arbeit, eine sprachliche Kompetenz. Dabei gibt es aber einige Stilmittel auf die man bei seiner wissenschaftlichen Arbeit verzichten sollte, wie z. B. Doppelungen, unnötige Abkürzungen oder ausschmückende Adjektive.
Einige der wichtigsten Stilmittel im Überblick:
- Alliteration
- Euphemismus
- Hyperbel
- Metapher
- Oxymoron
- Paradoxon
- Parenthese
- Rhetorische Frage
Weitere Stilmittel findest du in unserem Beitrag!
Definition: Stilmittel
Im Duden wird der Begriff Stilmittel als „einen Stil kennzeichnendes Ausdrucksmittel“ definiert und findet vor allem Anwendung in der Kunst, Musik und Sprachwissenschaft. Dabei sind Stilmittel Ausdruck des Stils eines Textes und demnach Kategorien und Forschungsgegenstand der Stilistik.
Die Stilistik wird definiert als „Lehre von der Gestaltung des sprachlichen Ausdrucks, vom Stil“ (Duden Stilistik 11.03.2019). Dabei wird Stil erforscht mit der Formel: „Stil = Sprache + x“ (Sanders 1988). Das x steht hierbei für die zu erforschenden Stilmittel. Diese Stilmittel können verschiedene Formen annehmen. Häufig ist hier die Rede von sprachlichen Stilmitteln.
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Übersicht zum Download
Im Folgenden findest du eine umfangreiche Liste verschiedenster Stilmittel mit Erklärung und Beispielen. Das PDF kannst du downloaden und als Merkzettel verwenden.
Eine Auswahl der wichtigsten Stilmittel hier auf einen Blick:
| Stilmittel | Beispiel | Erklärung |
| Akkumulation1 | „Nun ruhen alle Wälder, Vieh; Mensch, Städt und Felder.“ | Anhäufung von Wörtern ohne Nennung eines Oberbegriffs |
| Alliteration2 | Über Stock und Stein, Mann und Maus, bei Nacht und Nebel | Gleicher Anfangsbuchstabe in aufeinanderfolgenden Wörtern |
| Anakoluth3 | „Es geschieht oft, dass, je freundlicher man ist, nur Undank wird einem zuteil.“ | Die grammatische Bauform von Anfang und Ende eines Satzes stimmt nicht überein. |
| Euphemismus1 | „Dahinscheiden“ statt „Sterben“ | Beschönigung; Verschleierung |
| Hyperbel2 | Himmelhoch jauchzend, zu Tode betrübt | Übertreibung, um etwas deutlich zu machen, z. T. bloßzustellen |
| Metapher2 | Bücher verschlingen = sehr gerne lesen; er ist ein Rabenvater = schlechter Vater |
Bildhafter Ausdruck mit übertragener Bedeutung, kann nicht wörtlich genommen werden |
| Neologismus2 | Zuckerschlecker lecker; wirrflirrbunt |
Wortneuschöpfung |
| Oxymoron1 | Zusammenfügen entgegengesetzter Begriffe |
alter Knabe, bittere Süße, beredtes Schweigen |
| Paradoxon3 | „Wer sein Leben gewinnen will, der wird es verlieren.“ (Matth. 10.39) „Es ist merkwürdig, wie wenig im Ganzen die Erziehung – verdirbt.“ „Das Leben ist der Tod, und der Tod ist das Leben.“ |
Eine zunächst scheinbar widersinnige Behauptung, die aber bei genauerer Betrachtung auf eine höhere Wahrheit hinweist. |
| Parenthese1 | Ich möchte Ihnen – ich fasse mich kurz – über den Vorfall berichten. |
Einschub |
| Rhetorische Frage3 | „Wer glaubt denn das noch?“ „Sind wir nicht Männer?“ |
Scheinbare Frage, weil keine Antwort erwartet wird. Sie verstärkt die Eindringlichkeit der Aussage. |
| Symbol1 | „Zauberwort“ in Eichendoffs Gedicht Wünschelrute; „Sonne“ für „Gott“; „Wasser“ für „Leben“ |
„ein sinnlich gegebenes und fassbares, bildkräftiges Zeichen, das über sich selbst hinaus … auf einen höheren, abstrakten Bereich verweist“ (Wilpert) |
Quellen:
1Winkler, Werner. 2011. Abitur-Wissen Deutsch: Prüfungswissen Oberstufe. Freising: Stark.
2Achhammer & Gebhardt (Hrsg.). 1997. Deutsch Training. Freising: Stark.
3Mettenleiter, Peter & Stephan Knöbl (Hrsg.). 1991. Blickfeld Deutsch. Paderborn: Ferdinand
Schöningh.
Neben den aufgezeigten Stilmitteln, von denen viele auch als rhetorische Mittel bezeichnet werden können, gibt es auch solche, die von den klassischen Versionen abweichen, wie z. B.
- Jugendsprache und ähnliche Sprachentwicklungen, auch Dialekt und Umgangssprache
- Fremdsprachige Wörter
- Sprach- und Wortspiele
- Hochwert- und Schlüsselwörter
- Wortartverteilung (vgl. Janich 2009: 2180)
Auch wenn es sich hierbei nicht um die üblichen Stilmittel handelt, haben diese Auswirkungen auf den Stil eines Mediums und sollten sowohl beim Verfassen von eigenen Texten als auch bei der Textanalyse Beachtung finden.
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Stilmittel Grundlagen
Die Sprachwissenschaft unterteilt Stilmittel in zwei Bereiche. Die rhetorischen Mittel (Tropen und Figuren) und die lyrischen Mittel (Metrik, Reimschema, Rhythmus durch Silben und Trennung).
Stillmittel können dabei in Inhaltsebene und Ausdrucksebene zerlegt werden. Wie du Stilmittel dieser Kategorien im Text erkennst, siehst du in der nachfolgenden Tabelle (vgl. Nöth 2009: 1188)
| Stilmittel auf | Form | |
| Hinzufügung | Inhaltsebene | Hyperbeln, Pleonasmen, Partikularisierende Synekdochen (pars pro toto, z. B. Kopf für Denker |
| Ausdrucksebene | Alliteration, Reime, Reduplikation | |
| Auslassung | Ausdrucksebene | Elisionen, Synkopen, Ellipsen |
| Inhaltsebene | Simile, generalisierende Synekdoche (totum pro parte; z. B. USA für Sportler der USA) |
Tipp: Bei der Analyse von Stilmitteln, sollte du dich vom kleinsten zum größten Teil des Textes vorarbeiten. Das bedeutet, dass „wir von den Worten zum Satz, zum Periodenbau zum Gesamtcharakter der Rede stufenweise aufsteigen, bis wir in dem individuellen Stil den Gipfel erreichen…“ (Meyer 2017: 5).
Figuren & Tropen
Stilmittel aus dem Bereich der Rhetorik können in weiter unterteilt werden in Tropen und Figuren.
| Definition | Form als Stilmittel | |
| Figuren | „Figuren (im engeren Sinn) sind Stilmittel, welche die Anordnung der Sprachzeichen auf der Ausdrucksebene der Sprache betreffen“ (Nöth 2009: 1180). So soll „schmucklose Sprache kunstvoll verändert werden“ (Bradtke 2016). | Umstellungen, Hinzufügungen, Wiederholungen oder Auslassungen von Silben, Lauten, Morphemen oder Wörter, z. B. in Form von Anapher, Reim, Geminatio, Alliteration, Metathese, Anadiplose oder Chiasmus. (Nöth 2009: 1180) |
| Tropen | Einzelnes Wort, das mit einem anderen Wort oder Ausdruck vertauscht wird, „der einem verwandten Vorstellungsbereich entspricht“ (Bradtke 2016). Tropen sind also Stilmittel, die sich auf den Inhalt, statt auf die Form eines Wortes beziehen (vgl. Nöth 2009: 1180) | Litotes, Metonymie, Metapher, Oxymoron (vgl. Nöth 2009: 1180) |
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Lyrische Mittel
Stilmittel können auch als lyrische Mittel verwendet werden. Sie werden dabei unterteilt in Reimschema, Rhythmus und Metrik und finden meiste Anwendung in Gedichten. Hierbei sollte auch ein Augenmerk auf die Anordnung von Strophen und Versen gelegt werden.
| Taktart o. Metrum | Reimschema | Rhythmus |
| Anapäst: xx X (Betonung auf der dritten Silbe, z. B. ignorant, Schweinerei) | Binnenreim: Reim des letzten Wortes im Vers mit einem Wort aus dem Versinneren. | Klangfarbe (z. B. dunkle/helle Vokale, harte/weiche Konsonanten) |
| Trochäus: Xx (Betonung auf der ersten Silbe, z. B. Leben, Rose) | Anfangsreim: Die ersten Wörter zweier Zeilen reimen sich. | Pause |
| Jambus: xX (Betonung auf der zweiten Silbe, z. B. gelehrt, Verbot) | Endreim: Gleichklang von Wörtern ab dem letzten betonten Vokal. Unterteilt in: Haufenreim (aaaa, bbbb), Paarreim (aa, bb), umarmender Reim (abba), Kreuzreim (abab), Schweifreim (aa, b cc b), Kehrreim | Akzent (Satz-/Wortbetonung) |
| Daktylus: Xxx (Betonung auf der ersten von drei Silben, z. B. Königin, Neulinge) | Kadenz: metrische Form des Verschlusses, kann einsilbig (Glut – Flut), zweisilbig (Ferne – Sterne) oder dreisilbig (Sterblichen – Verderblichen) sein. | Tempo |
| Schlagreim: Zwei aufeinanderfolgende Wörter eines Verses reimen sich |
(adaptiert von Mettenleiter & Knöbl 1991: 26f.)
Stilmittel & wissenschaftliches Arbeiten
Stilmittel können in allen möglichen Texten verwenden werden, sind aber kein Muss. Bei wissenschaftlichen Arbeiten sind sie allerdings nicht gerne gesehen, gerade wenn diese die Arbeit zu sehr verschnörkeln oder poetisieren. Eine wissenschaftliche Arbeit muss immer sachlich gehalten werden.
Zwar eignen sich Stilmittel weniger zum Schreiben von wissenschaftlichen Arbeiten, wie der Bachelorarbeit oder Masterarbeit. Wichtig werden sie aber wiederum, wenn du Texte analysieren oder interpretieren musst. Nützlich sind sie auch bei Vorträgen, Referaten oder wenn du dein Kolloquium hältst.
| Als Stilmittel abzuraten | Stattdessen verwenden |
| Zu viele Abkürzungen und Modeanglizismen | • Nur Wörter, die im deutschen Wortschatz verwendet werden (vgl. Kornmeier 2013: 227) |
| Lange, verschachtelte und zu komplizierte Sätze | Kurze, prägnante Sätze |
| Pleonasmus (weißer Schimmel, neue Innovation), Tautologie (bereits schon, ebenso auch) (vgl. Wagner 2012: 186) | Wähle den passendsten Begriff für die Situation (vgl. Wagner 2012: 18; hierzu auch Krämer 2009: 104) |
| Mode-Wörter z. B. als Teil gegenderter Sprache -> StudentInnen | Entscheide dich stattdessen für die männliche oder weibliche Variante oder wähle eine neutrale Form, z. B. Studierende |
| Füllwörter, Übertreibungen, Angstwörter (vgl. Rossig & Prätsch 2005: 143-45) | • Klare Aussagen • Kurze und präzise Sätze • Keine Verallgemeinerung, sondern Fakten und Zahlen nennen (vgl. Rossig & Prätsch 2005: 143 – 45) |
Wenn du genauer wissen möchtest, wie du in einer Bachelorarbeit formulieren solltest bzw. was eigentlich wissenschaftliches Schreiben ist, dann kannst du dich in diesem Beitrag weiter informieren:
Zusammenfassung
- Stilmittel können in die zwei Kategorien Hinzufügung und Auslassung unterteilt werden, welche sich wiederum in Inhaltsebene und die Ausdrucksebene splitten.
- Sie finden Verwendung in der Kunst, Sprachwissenschaft und Musik und kennzeichnen den Stil eines Mediums
- Im Gegensatz zu rhetorischen Mitteln werden Stilmittel eher in der Schriftsprache verwendet. Dabei liegt der Fokus auf der Gestaltung der Sprache und nicht auf deren Absicht. Stilmittel und rhetorische Mittel werden trotz dieser Unterscheidung häufig synonym verwendet.
- In wissenschaftlichen Arbeiten solltest du folgende Stilmittel vermeiden: Doppelungen, unnötige Abkürzungen, ausschmückende Adjektive, unnötig komplizierte Fachausdrücke, modische Kunstwörter und Anglizismen.
Quellennachweise
Achhammer & Gebhardt (Hrsg.). 1997. Deutsch Training. Freising: Stark.
Bradtke, Michael. 2016. Lateinische Stilmittel: Reclams Rote Reihe – Fremdsprachentexte. Stuttgart: Reclam.
Dudenverlag: „Stilistik“, in: Internetseite Duden, URL: https://www.duden.de/rechtschreibung/Stilistik, abgerufen am 11.03.2019.
Dudenverlag: „Stilmittel“, in: Internetseite Duden, URL: https://www.duden.de/rechtschreibung/Stilmittel, abgerufen am 11.03.2019.
Janich, Nina. 2009: „Rhetorisch-stilistische Eigenschaften der Sprache von Werbung und Public Relations“, in: Ulla Fix, Andreas Gardt, Joachim Knape (Hg.), Rhetorik und Stilistik. Band 2. Walter de Gruyter, Berlin.
Kornmeier, Martin. 2013. Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht – für Bachelor, Master undDissertation. 6. Aufl. Bern: Haupt.
Krämer, Walter. 2009. Wie schreibe ich eine Seminar- oder Examensarbeit? 3. Aufl. Frankfurt: Campus.
Mettenleiter, Peter & Stephan Knöbl (Hrsg.). 1991. Blickfeld Deutsch. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
Meyer, Richard M. 2017 (1906). Deutsche Stilistik. Nikosia: Verone.
Nöth, Winfried. 2009: „Stil als Zeichen“, in: Ulla Fix, Andreas Gardt, Joachim Knape (Hg.), Rhetorik und Stilistik. Band 2. Walter de Gruyter, Berlin.
Rossig, Wolfram E. & Joachim Prätsch. 2005. Wissenschaftliche Arbeiten. 5. Aufl. Weyhe: PRINT-TEC.
Sanders. 1988: „Stil- und Spracheffizienz. Zugleich Anmerkung zur heutigen Stilistik“, in: J. Dyck et al. (Hg.), Rhetorik. Ein internationales Jahrbuch. Tübingen, 63-77.
Wagner, Lothar. 2012. Die wissenschaftliche Abschlussarbeit – Ratgeber für effektive Arbeitsweise und inhaltliches Gestalten. 3. Aufl. Saarbrücken: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften.
Winkler, Werner. 2011. Abitur-Wissen Deutsch: Prüfungswissen Oberstufe. Freising: Stark.